
FORMATION TUTEUR EN ENTREPRISE
21H - 3 jours - INTRA ou INTER
Public visé
Sont concernées les personnes souhaitant devenir tuteurs au sein de leur structure.
Modalités & accès
21H de formation sur 3 jours, en entreprise Intra ou Inter.
Délai d'accès sous 15 jours.
Pré-requis
Avoir un expérience professionnelle d'au moins 2 ans.
Méthode pédagogique
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Approche théorique
• Jeux de rôle
• Exemples concrets
• Études de cas
• Mises en situation
• Partage d’expérience
Tarif & financement
3100 € TTC
pour 6 stagiaires
Votre formation peut être financée par :
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votre OPCO
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France Travail (AIF, etc.)
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Auto financement
LE PROGRAMME
A l’issue de cette formation, les apprenants seront en mesure :
Bien se positionner en tant que tuteur
Accueillir les alternants sans discrimination
Proposer des situations de travail adaptés à la personne tutorée
Transmettre ses connaissances et son savoir-faire
Évaluer pour faciliter la progression
Brochure du programme complet
1/ Bien situer le rôle du tuteur pour bien se
positionner
• Identifier les enjeux liées au tutorat. • S'approprier les différentes missions et activités du tuteur • Situer le cadre juridique de sa mission, selon le dispositif mobilisé (apprentissage, contrat de professionnalisation, Pro-A, autre …)
MISE EN SITUATION :
Réflexion en sous-groupes
et travail de groupe à partir du questionnaire
préalable.
2/ Organiser l’accompagnement en entreprise
• Identifier les compétences à maîtriser, en s'appuyant sur les ressources à disposition (référentiel activités compétences…). • Identifier les actions à mener en amont du tutorat. • Accueillir l’apprenant et conduire un premier entretien permettant de déterminer les objectifs individualisés de montée en compétences. • Construire le parcours de formation terrain. • Anticiper l’aménagement des situations de travail formatrices au regard des besoins de l’apprenant
MISE EN SITUATION :
Travail en binôme à partir
des situations réelles des participants. Chacune
des phases de l’élaboration du parcours est
outillée.
3/ Accompagner l’apprenant dans sa montée
en compétences
• Adopter la stratégie pédagogique adaptée, en fonction des objectifs visés et du niveau d’autonomie de l’apprenant. • Conduire la séquence de formation en situation de travail. • Faire un feed-back constructif et aidant pour l’apprenant. • Évaluer le degré d’acquisition des compétences en s'appuyant sur des faits. • Conduire des séquences réflexives. • Bien se positionner, en tenant compte des facteurs culturels et générationnels dans la situation de communication. • Identifier les leviers de motivation de l’apprenant et susciter la motivation. • Pratiquer l’écoute active pour faciliter la communication
MISE EN SITUATION :
Analyse de situations
filmées. Jeux de rôles. Jeu pédagogique. Utilisation de la "boussole de l'aide".
4/ Capitaliser les pratiques mises en œuvre
• Conduire une analyse réflexive sur sa propre pratique afin de l'améliorer • Partager les bonnes pratiques.
MISE EN SITUATION :
Travail en binôme puis réalisation de la "banque des bonnes pratiques" du
groupe.